Was hemmt eine gesunde Entwicklung in den ersten Jahren?

Nicht kindgerechtes Spielzeug

Bei der Fülle von Spielzeugangeboten für die Vorschulzeit empfehlen wir, stets die Frage zu stellen: Fördert es die Eigenaktivität und schult es eine reale differenzierte Sinneswahrnehmung? Das zu sehr Vorgefertigte und mechanisch Perfekte prägt sich dem ungeschützten nachahmungsbereiten Organismus ein und legt Phantasie und schöpferische Eigentätigkeit lahm.

Wenn ein fünfjähriges Kind genormte Steckteilchen im Baukastensystem ineinanderdrückt und keine Möglichkeit hat, aus dem vorgelegten Schema auszubrechen, wird seiner Phantasie ein entscheidender Spielraum genommen. Die Steckteile ermöglichen Konstruktionen, die den Gleichgewichtssinn nicht fördern. Wo Bauklotzbauten aus statischen Gründen längst eingestürzt wären und dem Kind gezeigt hätten, dass es mit dem Material und dessen Gewicht noch nicht richtig umgegangen ist, halten die ineinandergesteckten Teile aufgrund der Druckhaftung noch fest.

Bei den heute angebotenen Computerspielen, ferngesteuerten Autos und Eisenbahnen kann man erkennen, dass das Kind im Umgang mit ihnen nur fasziniert beobachten, kombinieren und bedienen lernt. Dies sind jedoch Funktionen, die erst in einem späteren Lebensalter entwicklungsfördernd wirken. In der Vernetzungsphase des Nervensystems, für die »selber tätig zu sein« das A und O darstellt, sind sie nicht förderlich, sondern deaktivieren altersgerechte Entwicklungsimpulse.